أثر الطريقة الاستدلالية في تحصيل مادة التربية الاسلامية

عزيزي القارئ أقدم لك هذا الكتاب وهو جهد وثمرة أكثر من عام نعمل معا إنا وطالبي في الماجستير لكي يصل إليك بهذه الصورة ، وقد حصلت هذه الرسالة على تقدير جيد جدا عالي فهي جديرة بان تتحول إلى كتاب يطلع عليه القراء .

لقد احتوى الكتاب مقدمة وأربعة فصول جاء في الفصل الأول : التمهيد والذي تضمن: مشكلة البحث وأهميته وأهدافه وفرضياته وحدوده وأخيرا تحديد المصطلحات .

إما الفصل الثاني : الإطار النظري ودراسات سابقة فقد احتوى على محورين : الإطار النظري عن الطريقة الاستدلالية والتحصيل الدراسي والاستبقاء (الاحتفاظ) إما المحور الثاني : دراسات سابقة تناولت هذا الموضوع أو قريبا منه فكما هو معروف أن طريقة الاستدلال تقوم على طريقتين الطريقة الاستقرائية والطريقة الاستنتاجية وهما طريقتين تختلف احدهما عن الأخرى فالاستقراء يسير التفكير من الخاص إلى العام ومن الجزئي إلى الكلي وعكسه الطريقة الاستنتاجية فعند استخدام طريقة الاستنتاج يتم الانتقال في هرم المعرفة العلمية من الكل إلى الجزء أو من العام إلى الخاص . وبذلك أردنا أن نعرف لو جمعنا الطريقتين معا هل له أثر على تحصيل الطلبة في مادة التربية الإسلامية ذلك لان دراسات سابقة أثبتت كلا من الطريقتين (الاستقرائية والاستنتاجية) على حدة لها أثر .